Hubungan Antara Efikasi Kendiri Dengan Tahap Pencapaian Akademik Mahasiswa Semasa Proses Pembelajaran Atas Talian

Iswandi Harahap; Mohammad Razali Ali; Nasrudin Md Rahim; Mohd Adlin Salleh; Muhamad Wazir Muslat; Mohd Bakri Abu Bakar

doi:10.47405/mjssh.v7i6.1566

Iswandi Harahap Fakulti Pendidikan dan Sains Sosial, Universiti Selangor, Jalan Timur Tambahan, 45600 Batang Berjuntai, Selangor, Malaysia.
Mohammad Razali Ali Fakulti Pendidikan dan Sains Sosial, Universiti Selangor, Jalan Timur Tambahan, 45600 Batang Berjuntai, Selangor, Malaysia.
Nasrudin Md Rahim Fakulti Kejuruteraan dan Sains Hayat, Universiti Selangor, Jalan Timur Tambahan, 45600 Batang Berjuntai, Selangor, Malaysia.
Mohd Adlin Salleh Pusat Pengajian Asasi dan Umum, Universiti Selangor, Jalan Timur Tambahan, 45600 Batang Berjuntai, Selangor, Malaysia.
Muhamad Wazir Muslat Fakulti Pendidikan dan Sains Sosial, Universiti Selangor, Jalan Timur Tambahan, 45600 Batang Berjuntai, Selangor, Malaysia.
Mohd Bakri Abu Bakar Fakulti Pendidikan dan Sains Sosial, Universiti Selangor, Jalan Timur Tambahan, 45600 Batang Berjuntai, Selangor, Malaysia.

DOI: https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i6.1566

Keywords: Efikasi kendiri, Tahap pencapaian akademik, Pembelajaran bersemuk, Pembelajaran atas talian, Covid-19

Abstract

Efikasi kendiri merupakan elemen penting yang dapat mempengaruhi tahap pencapaian akademik mahasiswa terutama semasa proses pembelajaran atas talian di musim Covid-19. Kajian ini bertujuan bagi mengenal pasti hubungan efikasi kendiri dengan tahap pencapaian akademik mahasiswa di Jabatan Pengajian Islam Unisel semasa proses pembelajaran bersemuka dan atas talian berdasarkan kepada grade point average (GPA) yang diperoleh daripada semester lepas. Untuk mengetahui hubungan antara efikasi kendiri dan tahap pencapaian akademik memerlukan kaedah kuantitatif. Oleh itu, 30 mahasiswa telah dipilih daripada Jabatan Pengajian Islam Unisel bagi menjawab soal selidik dengan menggunakan aplikasi google form yang dianalisis secara deskriptif dan inferensi dengan menggunakan Statistical Package for Social Science (SPSS) versi 26.0. Hasil dapatan menunjukkan terdapat korelasi positif antara efikasi kendiri dengan tahap pencapaian akademik mahasiswa apabila nilai p=0.041 yang diperoleh kurang daripada nilai signifikan 0.05. Walau bagaimanapun, nilai korelasi Pearson r=0.375, menunjukkan hubungan antara efikasi kendiri dan tahap pencapaian akademik adalah hubungan positif yang lemah. Namun demikian, ia berpengaruh serta memberi kesan bagi meningkatkan tahap efikasi kendiri sekali gus meningkatkan tahap pencapaian akademik mahasiswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdul Razak, A. Z. (2006). Memimpin diri sendiri (edisi kemas kini). Kuala Lumpur : PTS Millennia Sdn. Bhd.

Abu Bakar, N., Muhammad, A. S. & Abdullah, A. H. (2016). Students’ Self-Efficacy Belief as a Predictor of Academic Performance. The Social Sciences, 11(6), 1022-1027. https://doi.org/10.3923/sscience.2016.1022.1027

Amatan, M. A., & K Han, C. G. (2019). The Influence of School’S Psychosocial Environment and the Teacher’S Self-Efficacy on the 21St Century Teaching and Learning Practices. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(32), 284–314. https://doi.org/10.35631/ijepc.4320026.

Andrew, S., Salamonson, Y., Weaver, R., Smith, A., O’Reilly, R. & Taylor, C. (2008). Hate the course or hate to go: Semester differences in first year nursing attrition. Nurse Education Today, 28(7), 865-872. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2007.12.007

Ayudanto, K. C. (2018). Hubungan Antara Stres Akademik dan Ide Bunuh Diri Pada Mahasiswa. Thesis Sarjana Psikologi. Yogyakarta: Universiti Sanata Dharma.

Aziz, W. A. (2015). Pembelajaran Atas Talian. (EPSA, Coursera, EDX, Futurelearn). Retrieved from EPSA: http://www.ukm.my/wadahict/pembelajaran-atas-talian-epsa-coursera-edxfuturelearn/

Azizollah, A., Zare, S., Shahrakipour, M. & Ghoreishinia, G. (2016). Relationship between Self-Efficacy and Academic Achievement of Zahedan Medical Sciences Students in 2016. International Journal of Medical Research & Health Sciences, 5(7, S, SI), 349–353.

Bandura, A. (1978). The self system in reciprocal determinism. American Psychologist, 33 (4), 344-358, 10.1037/0003-066X.33.4.344.

Bandura, A. (1997a). Self-Efficacy in Changing Societies. Cambridge: Cambridge University Press.

Bandura, A. (1997b). Self-Efficacy: The Exercise of Control. New York: Worth Publishers.

Divayana, D. G. H., Ariawan, P. W., Adiarta, A., Suwendra, I. W., & Sundayana, I. M. (2018). Initial concept of countenance model based on ANEKA-Tri Hita Karana in evaluating computer learning quality and students’ character. Journal of Theoretical and Applied Information Technology, 96(24), 8145–8159.

Hamid, H., Baharum, M. & Sarkowi, S. (2019). Pengaruh Efikasi Kendiri Terhadap Motivasi Dan Pencapaian Akademik Siswa Pendidik. Jurnal Ipda, 26.

Hwang, M. H., Choi, H. C., Lee, A., Culver, J. D., & Hutchison, B. (2016). The Relationship Between Self-Efficacy and Academic Achievement: A 5-Year Panel Analysis. The Asia-Pacific Education Researcher, 25(1), 89–98. https://doi.org/10.1007/s40299-015-0236-3.

Ismail, N. A. & Abd Wahid, N. (2018). Sorotan al-Quran terhadap efikasi kendiri. Prosiding Seminar Antarabangsa Al-Quran Dalam Masyarakat Kontemporari 2018, September, 271–276.

Jongkulin, M. A., Talip, R., & Taat, M. S. (2019). Pendidikan Inklusif: Efikasi Kendiri Guru Prasekolah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 4(7), 87–95. https://doi.org/10.47405/mjssh.v4i7.307.

Midgley, C., Arunkumar, R., & Urdan, T. (1996). “If I don’t do well tomorrow, there’s a reason”: Predictors of adolescents’ use of academic self-handicapping strategies. Journal of Educational Psychology, 88, 423-434.

Mohamed Jaafer Sadiq, F. W. & Hassan, M. M. (2021). Konsep Kendiri dan Gaya Pembelajaran terhadap Motivasi Akademik dalam kalangan Mahasiswa. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(2), 75–105. https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i2.683.

Mohd Razali, M. S. & Abdol Raop, N. (2018). Mengenalpasti Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pencapaian Akademik Pelajar Sarjana Muda Psikologi, Kolej Universiti Islam Melaka (Kuim). Jurnal Sains Sosial: Malaysian Journal of Social Science, 3, 77-87.

Mohd Yusoff, H. & Azman, N. (2018). Pencapaian Akademik Murid Lelaki Dan Perempuan : Peranan Sokongan Pembelajaran Dan Academic Achievement Among Male and Female Students : the Role of Learning Support and Students ’. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 15(2), 257–287.

Omar, M. R. (2011). Faktor Yang Mempengaruhi Pencapaian Akademik Pelajar. Seminar Hal Ehwal Pelajar Peringkat Kebangsaan 2011: Hotel Permai Kuala Terengganu.

Salim, F. & Fakhrurrozi, M. (2020). Efikasi Diri Akademik dan Resiliensi pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi, 16(2), 175. https://doi.org/10.24014/jp.v16i2.9718.

Schwarzer, R. (2014). Self-Efficacy Thought Control Of Action. New York: Taylor & Francis. https://doi.org/10.4324/9781315800820.

Slavin, S. J., Hatchett, L. , Chibnall, J. T., Schindler, D. & Fendell, G. (2011). Helping Medical Students and Residents Flourish: A Path to Transform Medical Education. Academic Medicine, 86 (11), e15. doi: 10.1097/ACM.0b013e3182316558.

Stallman, H. M. (2010). Psychological distress in university students: A comparison with general population data. Australian Psychologist, 45(4), 249-257, 10.1080/00050067.2010.48210.

Wan Mohamed, W. H. S. & Yunus, J. N. (2019). Tinjauan Efikasi Kendiri Pelajar Berdasarkan Kategori Sekolah dan Hubungannya Dengan Pencapaian Akademik Pelajar Sekolah Menengah Harian di Perak. Conference: International Conference On Education And Teaching Developmentat: Hotel Casuarina, Meru.

Wan Mohamed, W. H. S. & Yunus, P. M. D. J. N. (2018). Aplikasi Teori Albert Bandura Dalam Memantapkan Optimis Akademik Pelajar Menengah. Conference: International Seminar On Global Education IIAt: Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.

Yunus, A. R. (2015). Personaliti dan Keakuran: Faktor Mempengaruhi Pencapaian Akademik Teknikal (Issue October 2013). http://eprints.utem.edu.my/id/eprint/14876.

Zainuddin, Z. A. & Mydin Kutty, F. (2021). Hubungan Antara Efikasi Kendiri dan Motivasi Terhadap Pencapaian Akademik Pelajar Perempuan Jurusan STEM. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(3), 180–190.