Penilaian Proses Program Ko-Kurikulum Berkredit Universiti Malaysia Sabah
Abstract
Penilaian proses dalam Model CIPP berfokuskan kepada ruang lingkup perancangan dan suatu proses tertentu yang diaplikasikan ke arah mencapai matlamat yang ditetapkan. Tujuan kajian adalah untuk membuat penilaian proses Program Ko-Kurikulum Berkredit di Universiti Malaysia Sabah yang dikendalikan oleh Pusat Kokurikulum dan Pemajuan Pelajar sejak tahun 2002. Justeru, penilaian proses untuk program ini wajar dilaksanakan berdasarkan matlamat mengapa sesuatu penilaian itu dibuat. Pendekatan Penilaian Proses adalah berdasarkan Model Konteks, Input, Proses dan Produk yang berfokuskan kepada penilaian proses sahaja. Kajian kualitatif menggunakan pensampelan bertujuan dan temu bual berstruktur ke atas sembilan informan kajian iaitu pelajar-pelajar yang mengambil kursus ko-kurikulum berkredit. Implikasi kajian mendapati kursus-kursus ko-kurikulum berkredit di Universiti Malaysia Sabah wajar diteruskan penawarannya dengan mengambilkira penambahbaikan seperti yang dicadangkan.
Downloads
References
Bernadette, R. (2002). The CIPP approach to evaluation. COLLIT Project.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. 4th Edition. SAGE.
Farida Yusuf Tayibnapis. (2008). Evaluasi program dan instrumen evaluasi untuk program pendidikan dan penelitian. Rineka Cipta.
Merriam, S. B. (2009). Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation. SanFrancisco: Jossey-Bass.
Mohd Azam Muhamad Akhir Muhammad, Nubli Abdul Wahab & Zarina Mohd Ali (2016). Pengukuran dan Penilaian Tahap Emosi Pelajar dalam Aktiviti Kokurikulum: Permasalahan dan Cadangan. International Journal of Humanities Technology and Civilization (IJHTC), 1(2), 72-82.
Mohd Ramzan Awang & Rohaidza Hakimah Mohamad. (2018). Penilaian keberkesanan program: Kesahan dan kebolehpercayaan instrumen melalui analisis model pengukuran. Seminar Kebangsaan PdPc Abad Ke-21, 23-25 April 2018.
Stake, R. E. (2010). QualitativeResearch: Studying How Things Work. New York: The Guilford Press.
Stufflebeam, D. L., & Shinkfield, A. J. (2007). Evaluation theory, models and applications. Jossey-Bass A Wiley Imprint.
Stufflebeam, D. L. (2001). Evaluations models. New directions for Evaluation, 89, 7-99.
Stufflebeam, D. L. (2003). The CIPP model for evaluation. In D. L. Stufflebeam & T. Kellaghan (Eds.), The International Handbook of Educational Evaluation (Chapter 2). Kluwer Academic Publishers.
Universiti Malaysia Sabah (2017). UMS Prospektus Prasiswazah, 2017-2018. Universiti Malaysia Sabah.
Worthen, B. R., & Sanders, J. R. (1981). Educational evaluation: Theory and practice. Charles A. Jones Publishing Company.
