Hubungan Faktor Dalaman dan Luaran dengan Kemampuan Analisis Teks al-Quran: Satu Kajian Korelasi
Abstract
Kemampuan analisis teks al-Quran merupakan kompetensi teras dalam pembelajaran stilistik al-Quran, yang menuntut penguasaan struktur dan ciri linguistik secara sistematik merangkumi aspek literasi, morfologi, sintaks, retorik, leksikal dan fonologi. Walaupun pelbagai kajian meneliti penguasaan pembelajaran al-Quran, kemampuan analisis stilistik sering diperlakukan sebagai konstruk tunggal tanpa membezakan dimensi-dimensi linguistik yang terlibat. Selain itu, hubungan antara faktor pembelajaran dan kemampuan analisis secara multidimensi masih kurang dipetakan secara empirikal. Kajian ini bertujuan untuk meneliti hubungan antara faktor pembelajaran dalaman dan luaran dengan kemampuan analisis teks al-Quran berdasarkan enam dimensi stilistik yang berbeza. Reka bentuk kajian adalah kuantitatif deskriptif-korelasi menggunakan soal selidik berskala Likert yang dibangunkan untuk mengukur konstruk faktor pembelajaran dan dimensi kemampuan analisis. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif bagi mengenal pasti profil penguasaan setiap dimensi, manakala analisis korelasi Spearman’s rho digunakan untuk menilai kekuatan dan arah hubungan antara pemboleh ubah. Dapatan menunjukkan bahawa kedua-dua faktor dalaman dan luaran mempunyai hubungan signifikan dengan kemampuan analisis teks al-Quran, namun faktor dalaman memperlihatkan kekuatan hubungan yang lebih konsisten merentasi kebanyakan dimensi stilistik. Corak ini menunjukkan bahawa penguasaan analisis tidak bersifat homogen, sebaliknya dipengaruhi secara berbeza oleh jenis faktor pembelajaran. Walaupun kajian ini tidak menguji hubungan kausal, dapatan korelasi memberikan asas empirikal awal untuk memahami pemodelan multidimensi kemampuan analisis stilistik serta implikasinya terhadap reka bentuk pedagogi di peringkat pengajian tinggi.
Downloads
References
Abdullah, A. H., Wong, J. T., Ismail, H., Abd Rahman, S. N. S., & Hamzah, M. H. (2023). The relationship between students’ personality and their achievement in solving mathematics higher order thinking skills questions. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 8(2), e002060. https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i2.2060
Abdullah, A. H., Sulaiman, A. A., & Wan Abdullah, W. I. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi terhadap pembelajaran bahasa Arab. Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari, 10(1), 82–97. https://doi.org/10.37231/jimk.2020.10.1.112
Abdullah, Z., Ismail, S. N., Shafee, S., Shaharom, M. S. N., & Ghani, M. F. A. (2019). Pengaruh pembelajaran akademik anak-anak keluarga fakir miskin di sekolah-sekolah Selangor. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 6(2), 44–70. https://ejournal.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/17354
Abdul Ghani, K., & Wan Ngah, W. S. (2018). Hubungan antara sikap membaca, persekitaran pembelajaran dan amalan pengajaran guru dengan pencapaian kefahaman bacaan bahasa Arab murid. Tinta Artikulasi Membina Ummah, 4(2), 24–39. https://www.journaltamu.com/wp-content/uploads/2019/01/TAMU-Vol-42-December-2018-24-39.pdf
Abdul Kadir, M. N. B., Abdul Karim, M. M., & Abd. Rahman, N. (2016). Sikap pelajar terhadap pembelajaran fizik dan hubungannya dengan pencapaian dalam kalangan pelajar sains. Jurnal Personalia Pelajar, 19(1), 23–38. https://www.ukm.my/personalia/wp-content/uploads/2016/05/Prapapar-Artikel-Mohd-Noor-Badlilshah-May-11-2016.pdf
Abd Rahman, A., Ku Azizan, K. F., & Jamali, H. N. (2014). Persepsi pelajar di IPT Malaysia terhadap pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab. Jurnal Islam dan Masyarakat Kontemporari, 8, 1–14. https://ejurnalfp.wordpress.com/wp-content/uploads/2015/08/persepsi-pelajar-di-ipt-malaysia-terhadap-pengajaran-dan-pembelajaran-bahasa-arab1.pdf
Abu, N. E., & Leong, K. E. (2014). Hubungan antara sikap, minat, pengajaran guru dan pengaruh rakan sebaya terhadap pencapaian Matematik Tambahan Tingkatan 4. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 2(1), 1–10. https://juku.um.edu.my/article/view/8058
Abu Bakar, K., Sulaiman, N. F., & Muhammad Rafaai, Z. A. (2010). Self-determination theory and motivational orientations of Arabic learners: A principal component analysis. GEMA Online™ Journal of Language Studies, 10(1), 71–86. https://selfdeterminationtheory.org/wp-content/uploads/2021/10/2010_BakarSulaimanRafaai_SDTandMotivational.pdf
Abu Bakar, N. A., Mansor, K. Z., Batmanathan, P., & Rashed, Z. N. (2021). Tahap motivasi belajar dalam kalangan murid di dua buah sekolah di daerah Hilir Perak. Evaluation Studies in Social Sciences, 2(Special Issue), 56–63. https://doi.org/10.37134/esss.vol2.sp.10.2021
Ahmad Yalani, N. N., & Abu Bakar, N. R. (2017). Tahap penguasaan bahasa Inggeris dan faktor-faktor dalaman dan luaran yang mempengaruhinya di kalangan pelajar sebuah IPTS di Selangor. Attarbawiy: Malaysian Online Journal of Education, 1(1), 20–28. https://doi.org/10.53840/attarbawiy.v1i1.108
Ariffin, A., & Taat, M. S. (2020). Penguasaan bahasa Arab: Hubungannya dengan sikap murid dan pengajaran guru. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 5(3), 13–23. https://doi.org/10.47405/mjssh.v5i3.370
Chzin, D. T. J. & Surat, S. (2021). Sorotan literatur bersistematik: Faktor-faktor mempengaruhi pencapaian akademik pelajar. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 6(12), 137–157. https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i12.1210
Fadzil, N. A., Jaafar, N., & Md Rofiee, M. (2022). Hubungan sikap pelajar terhadap penguasaan bahasa Arab. Jurnal ‘Ulwan, 7(2), 143–153. https://www.unimel.edu.my/journal/index.php/JULWAN/article/view/1193
Ismail, M. R., Ghazali, A. R., Abdul Latif, K. A., Maromar, F., & Man, S. (2020a). Faktor luaran dan hubungannya terhadap pencapaian ujian pengesanan dan jantina pelajar dalam kemahiran menulis bahasa Arab di institusi pengajian tinggi Malaysia. Journal of Islamic, Social, Economics and Development, 5(2), 367–376. https://doi.org/10.53840/alirsyad.v5i2.103
Ismail, M. R., Ghazali, A. R., Abdul Latif, K. A., Maromar, F., & Man, S. (2020b). Hubungan antara faktor dalaman dan faktor luaran dalam mempengaruhi kemahiran menulis bahasa Arab pelajar di institusi pengajian tinggi Malaysia. e-Jurnal Bahasa dan Linguistik, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.53840/ejbl.v2i1.29
Jaafar, W. M. S. (2018). Faktor penyumbang terhadap pencapaian akademik pelajar-pelajar sekolah menengah (Unpublished doctoral dissertation). Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim, Malaysia. https://ir.upsi.edu.my/files/docs/2020/12_1581563581.pdf
Kaliappan, M.D. & Jalil, N.A. (2023). Pengaruh faktor dalaman dan luaran terhadap pencapaian Mata Pelajaran Ekonomi bagi murid-murid Sekolah Menengah Luar Bandar negeri Perak, Malaysia. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 16(2), 83-92.
Kaviza, M. (2019). Korelasi antara motivasi intrinsik dengan pencapaian subjek sejarah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 4(8), 1–10. https://doi.org/10.37134/bitara.vol16.2.9.2023
Ku Azizan, K. F., Shaharuddin, H. N., Rosnan, F. N.-R., & Ismail, W. (2018). Pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab dalam kalangan pelajar Tahfiz wal Qiraat. e-Bangi: Journal of Social Sciences and Humanities, 16(2), 1–15. https://ejournal.ukm.my/ebangi/article/view/31377
Kob, C.G.C., Abdulah, M.S., Kamis, A., Hanapi, Z., & Rus, R.C. (2016). Amalan gaya pembelajaran pelajar cemerlang di Politeknik Seberang Perai: kajian pelajar Malaysia berdasarkan model Felder Silvermen. GEOGRAFIA: Malaysian Journal of Society and Space, 12(3), 181-191. https://journalarticle.ukm.my/9910/
Lestari, I. (2013). Pengaruh waktu belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Formatif, 3(2), 115-125. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/view/118/0
Maijin, J., Talin, R., & Mosin, M. (2024). Merungkai faktor-faktor penentu kejayaan akademik di kalangan pelajar cemerlang luar bandar: Suatu tinjauan literatur. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 9(6), e002846. https://doi.org/10.47405/mjssh.v9i6.2846
Meh, S. C. (1998). Hubungan latarbelakang, sikap dan komitmen pelajar dengan pencapaian bahasa Inggeris [Unpublished master’s thesis]. Universiti Utara Malaysia. https://etd.uum.edu.my/720/
Mohamed, A. R. & Hamzah, M. D. (2005). Korelasi antara emosi malu dan pencapaian akademik pelajar Melayu. Jurnal Pendidik & Pendidikan, 20, 153–167. http://apjee.usm.my/APJEE_20_2005/JPP10rashid%20(153-167)B.pdf
Nayai, S. N. M., Adnan, M. A. M., & Salleh, N. H. M. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi keberkesanan pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab secara dalam talian. Journal of Islamic Educational Research, 9, 48–57. https://doi.org/10.22452/jier.vol9no2023.5
Oxford, R. L., & Nyikos, M. (1989). Variables affecting choice of language learning strategies by university students. The Modern Language Journal, 73(3), 291–300. https://doi.org/10.2307/327003
Radzi, S. F., Md Nor, N., Mohd Nor, N. F., & Baharudin, H. (2019). Motivasi pelajar terhadap pembelajaran bahasa Arab. In Prosiding Seminar Tamadun, Etnik dan Turath Islami (i-STET 2019) (pp. 159–169). Universiti Kebangsaan Malaysia. https://oarep.usim.edu.my/server/api/core/bitstreams/f2540813-3036-4f34-b94a-564be4d51540/content
Razali, M. S. M., & Raop, N. A. (2018). Mengenalpasti faktor-faktor yang mempengaruhi pencapaian akademik pelajar Sarjana Muda Psikologi, Kolej Universiti Islam Melaka (KUIM). Jurnal Sains Sosial (Malaysian Journal of Social Science), 3, 77–87. https://unimel.edu.my/journal/index.php/JSS/article/view/466
Sjahrony, A., Lubis, M. A., Baharudin, H., & Kamis, M. S. (2017). Kepentingan pembelajaran motivasi bahasa Arab dalam kalangan pelajar IPTA dari perspektif sorotan kajian. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization, 1(2), 102–112. https://www.researchgate.net/publication/322356916_Kepentingan_Pembelajaran_Motivasi_Bahasa_Arab_Dalam_Kalangan_Pelajar_IPTA_Dari_Perspektif_Sorotan_Kajian
Wahdah, Y. A. (2018). Faktor-faktor kesulitan siswa dalam membaca teks bahasa Arab. ALSUNIYAT: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Budaya Arab, 1(1), 30–46. https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v1i1.24197
Yusoff, M. S. A., & Seman, Z. (2022). Penguasaan bahasa Arab dan pengaruhnya terhadap kefahaman teks subjek sastera Arab (STAM). Borneo Akademika, 6(1), 88–98. https://doi.org/10.24191/BA/v6i1/80381
