Modul Pilihan Bahasa dan Komunikasi Kem Musim Panas PPIB UMS
Abstract
Kajian ini membincangkan pembangunan Modul Pilihan Bahasa dan Komunikasi bagi Kem Musim Panas Pusat Penataran Ilmu dan Bahasa (PPIB), Universiti Malaysia Sabah (UMS). Modul ini ditawarkan kepada pelajar tempatan dan antarabangsa dengan fokus kepada pembelajaran bahasa Melayu, Inggeris dan Kadazandusun. Pembelajaran dijalankan secara imersif berasaskan budaya tempatan Sabah. Objektif kajian adalah untuk mengenal pasti output lanjutan berdasarkan pilihan pelajar serta memahami faktor-faktor yang mendorong pemilihan modul ini. Kajian menggunakan pendekatan kaedah campuran melibatkan tinjauan literatur, temu bual separa berstruktur dan soal selidik. Seramai 112 responden terdiri daripada pelajar institusi pengajian tinggi, Tingkatan Enam dan Tingkatan Lima memberikan maklum balas soal selidik. Majoriti pelajar merupakan warganegara Malaysia dan sebilangan kecil pelajar antarabangsa. Hasil kajian menunjukkan pelajar cenderung memilih bahan pembelajaran interaktif seperti aplikasi mudah alih, video, multimedia, senario kehidupan, buku poket dan e-buku. Modul ini menarik minat pelajar kerana penggabungan elemen budaya tempatan dan penggunaan teknologi yang sesuai dengan keperluan Generasi Z. Dapatan kajian menegaskan kepentingan integrasi teknologi dan budaya dalam pembangunan modul meningkatkan daya tarik Kem Musim Panas UMS selari dengan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013–2025 dalam memperkukuh penggunaan ICT dalam pendidikan. Kajian ini diharap dapat menjadi panduan kepada institusi pengajian tinggi dalam merancang program jangka pendek berimpak tinggi yang mampu meningkatkan kebolehpasaran dan keterlibatan pelajar.
Downloads
References
Ab. Wahab, A., Ahmad, A., & Saupi, N. D. (2019). Pengajaran dan latihan kursus bahasa dan media interaktif di Akademi Pengajian Bahasa, UiTM Shah Alam. Journal of Modern Language and Applied Linguistics, 3(4), 35–50. https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/63613/
Abdul Wahab, M. K., & Ngadiman, D. W. T. (2024). Pilihan bahasa dalam kalangan mahasiswa di Pulau Pinang dalam domain keluarga dan pendidikan. International Journal of Language Education and Applied Linguistics, 14(2), 31–45. https://doi.org/10.15282/ijleal.v14i2.10482
Andrade, M. S. (2006). International students in English-speaking universities: Adjustment factors. Journal of Research in International Education, 5(2), 131–154. https://doi.org/10.1177/1475240906065589
Braun, V., & Clarke, V. (2013). Successful qualitative research: A practical guide for beginners. London: SAGE Publications.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approach (5th ed.). SAGE Publications.
Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2018). Designing and conducting mixed methods research (3rd ed.). SAGE Publications.
Daud, M. Z., Ismail, E., Mohd Azli, M. S., Omar, M. K. A.-R., Muhammad Jilli Asyraf, M. I. A., Mahmod, N. M., Mohamed Sultan, A. A. (2024). Perspektif mahasiswa Universiti Teknikal di Malaysia terhadap kecerdasan buatan (AI) sebagai pemudah cara menyiapkan tugasan berbahasa Melayu. Innovative Teaching and Learning Journal, 8(2), 183–198. https://doi.org/10.11113/itlj.v8.168
Guest, G., Bunce, A., & Johnson, L. (2006). How many interviews are enough? An experiment with data saturation and variability. Field Methods, 18(1), 59–82. https://doi.org/10.1177/1525822X05279903
Hair, J. F., Jr., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2019). Multivariate data analysis (8th ed.). Cengage Learning.
Kamaruddin, N. S., & Mahamod, Z. (2022). Keperluan pembangunan modul pengajaran simpulan bahasa berasaskan pendekatan semantik inkuisitif dan pengajaran terbeza. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 12(1), 68–80. ukm.my. https://spaj.ukm.my/jpbm
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013–2025. Putrajaya: KPM.
Kementerian Pendidikan Tinggi. (2023). Laporan tahunan Kementerian Pendidikan Tinggi 2022. Kementerian Pendidikan Tinggi.
Lambri, A., & Mahamood, Z. (2016). Pendekatan berpusatkan pelajar dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu bagi membentuk kemahiran insaniah pelajar di Universiti Awam. PENDETA: Journal of Malay Language, Education and Literature, 7, 25–34. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/PENDETA/article/view/1189
Ma’alip, H., Zakaria, K., Che Roza, C. H., & Zulkipli, N. A. (2022). Motivasi dan halangan bagi pelajar asing menguasai Bahasa Melayu melalui pembelajaran secara dalam talian di Universiti Teknologi Malaysia. LSP International Journal, 8, [artikel]. https://doi.org/10.11113/lspi.v8.17945
Ma’arof, D. Z., Mamat, M., Md. Suhada, N. A., Ayup, S., & Mohamad, A. M. (2022). Keberkesanan silibus modul komunikasi Bahasa Melayu antarabangsa tahap asas sebagai strategi pembelajaran Bahasa Melayu. MALIM: Jurnal Pengajian Umum Asia Tenggara, 23(1), 1–20. https://doi.org/10.17576/malim-2022-2301-01.
Melai, Z., & Abang Zainal Abidin, D. N. (2020). Pengajaran Bahasa Melayu dalam kalangan pelajar asing: Analisis pola kesalahan tatabahasa dalam penulisan. Issues in Language Studies, 9(1), 86–106. https://doi.org/10.33736/ils.2351.2020
Mohamed Nawi, N. M., & Mohamad, A. (2024). Hubungan penguasaan teknologi dalam pengajaran Bahasa Melayu secara dalam talian terhadap kemahiran mendengar dan bertutur. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 9(4), e002491. https://doi.org/10.47405/mjssh.v9i4.2491
Mohd Yusoff, Y., Kasdan, J., & Jalaluddin, N. H. (2023). Analisis keperluan terhadap pengguna sasaran Kit Pembelajaran Bahasa Melayu (KPBM) untuk penutur asing. Jurnal Melayu Sedunia, 6(1), 80–100. https://doi.org/10.22452/ melayusedunia.vol6no1.6
Mohd Zaid, N., & Mohamad, F. (2010). Pembangunan modul multimedia interaktif menggunakan pendekatan pembelajaran berasaskan senario bagi tajuk pembangunan perisian multimedia berasaskan CD-ROM. Universiti Teknologi Malaysia. https://eprints.utm.my/11329/1/Pembangunan_Modul_Multimedia Interaktif_Menggunakan_Pendekatan_Pembelajaran_Berasaskan_Senario_Bagi_Tajuk_Pembangunan_Perisian_Multimedia_Berasaskan_Cd.pdfutm
Muhd Zulkipli, N. Z., Jamaluddin, N., Lambri, A., & Zaini, M. F. (2025). Tinjauan literatur sistematik berkaitan pengajaran budaya Melayu dalam pengajaran Bahasa Melayu untuk penutur asing. PENDETA: Journal of Malay Language, Education and Literature, 16(1), 237–242. https://doi.org/10.37134/pendeta.vol16.1.20.2025
Osman, J., Mohamad, J. B., Ahmad, A. N., & Razali, J. R. (2018). Strategi pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu dalam kalangan pelajar antarabangsa di Universiti Malaysia Pahang. PENDETA: Journal of Malay Language, Education and Literature, 9, 61–79. https://doi.org/10.37134/pendeta.vol9.6.2018
Patton, M. Q. (2002). Qualitative research and evaluation methods (3rd ed.). SAGE Publications. [1, 2]. https://www.sagepub.com/shop/buy-a-book/qualitative-research-evaluation-methods-4-232962
Sawir, E., Marginson, S., Deumert, A., Nyland, C., & Ramia, G. (2008). Loneliness and international students: An Australian study. Journal of Studies in International Education, 12(2), 148–180. https://doi.org/10.1177/1028315307299699
Tuah, Dilah. (2018). Mengajar Bahasa Melayu kepada Pelajar Antarabangsa di Universiti Malaysia Sarawak: Pengalaman dan Cabaran dalam Pengajaran Bahasa, Budaya dan Pendidikan (pp.83-98) Publisher: Institut Terjemahan & Buku Malaysia. https://www.researchgate.net/publication/352834358_Mengajar_Bahasa_Melayu_kepada_Pelajar_Antarabangsa_di_Universiti_Malaysia_Sarawak_Pengalaman_dan_Cabaran
Ya’acob, C. H., Shukeri, N. H. A., & Sairan, M. A. A. (2025). Tahap motivasi pelajar antarabangsa terhadap Bahasa Melayu: Kajian kes Universiti Utara Malaysia. Quantum Journal of Social Sciences and Humanities, 6(4), 460–467. https://doi.org/10.55197/qjssh.v6i4.798
