Kepimpinan Pengajaran, Sekolah Berkesan dan Peradaban Organisasi di Pedalaman Sarawak
Abstract
Kertas konsep ini membincangkan kepimpinan pengajaran pentadbir, sekolah berkesan dan peradaban organisasi di pedalaman Sarawak. Kepimpinan pengajaran merupakan kepimpinan yang paling dekat dalam bidang pendidikan. Pengaruh kepimpinan dalam sesebuah organisasi mampu memberi impak secara langsung kepada prestasi organisasi tersebut. Dalam konteks kajian ini, organisasi adalah sekolah milik kerajaan. Maka keberkesanan sesebuah sekolah adalah dipengaruhi kepimpinan yang diamalkan oleh pentadbir dan peradaban yang berakar umbi di sekolah tersebut. Kepimpinan pengajaran merupakan kepimpinan yang dititikberatkan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 dalam anjakan lima untuk menempatkan pemimpin yang berimpak tinggi di sekolah. Pendidikan turut tidak ketinggalan dalam tema Transformasi Nasional 2020-2050 iaitu akses kepada pendidikan berkualiti tinggi. Kepimpinan pengajaran adalah merujuk kepada amalan perancangan pentadbir dalam memberi bimbingan kepada guru dan murid untuk menambahbaik dan meningkatkan prestasi kendiri dan sekolah secara keseluruhan sama ada dalam bidang kurikulum dan kokurikulum. Prestasi ini akan membawa kepada penterjemahan sekolah berkesan dari dua bidang utama tersebut dengan aspirasi kemenjadian murid. Walau bagaimanapun, terdapat faktor lain yang turut memainkan peranan dalam peningkatan prestasi, iaitu pengaruh peradaban organisasi yang terbentuk di bawah pimpinan pentadbir.
Downloads
References
Akta Pendidikan 1996 Subseksyen 117 (a).
Bolman, L., & Deal, T. (1992). Reframing organizations. San Francisco, CA: Jossey- Bass.
Bush, T., & Glover, D. (2014). School Leadership & Management : Formerly School Organisation. School leadership models : what do we know ?, 37–41. https://doi.org/10.1080/13632434.2014.928680
Cameron Kim S. & Quinn Robert E. (2011) Diagnosing and Changing Organizational Culture, Based on the Competing Values Framework. Third Edition. USA: Jossey-Bass, A Wiley Imprint.
Chen, C. Y., Tsai, S. S., Chen, H. W., & Wu, H. T. (2016). The relationship between the principal’s positive leadership and school effectiveness — take school organizational culture as the Mediator. European Journal of Psychological Research, 3(2), 12–23.
Hakimi Ismail (2017). 140 sekolah diiktiraf berprestasi tinggi. Dimuat turun dari http://www.utusan.com.my/pendidikan/140-sekolah-diiktiraf-berprestasi-tinggi-1.472631.
Hala Tuju Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti 2010-2015 (2009), Merapatkan Jurang Dan Memperkasakan Kemenjadian Murid. Kementerian Pendidikan Malaysia.
Hallinger, P. 2003. Leading Educational Change: Reflections on the Practice of instructional and transformational leadership. Cambridge Journal of Education 33 (3), 329-352. doi:10.1080/0305764032000122005.
Hallinger P. & Murphy J. F. (1987). Assessing The Instructional Management Behaviour Of Principals. The Elementary School Journal. 86 (2), 217-247.
Hargreaves, D. H. (1995). School Culture, School Effectiveness and School Improvement. School Effectiveness and School Improvement, 6(1), 23–46. https://doi.org/10.1080/0924345900010404
Huberman, M. (1992). Critical introduction. In M.G. Fullan (Ed.), Successful School Improvement. Buckingham and Philadelphia: Open University Press.
Jabatan Pendidikan Negeri Sarawak (2017). Jemputan Ke Sarawak English Language Education Symposium 2017, JPS(W)/SPA (Bah)/153/07/09 Jld.9 (18), 26 September 2017.
Jabatan Pendidikan Negeri Sarawak (2018). Persidangan Majlis Guru Besar Peringkat Zon Tengah dan Zon Selatan 2018, JPNSW.SPS.100-8/1/7(4), 9 Januari 2018.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2017). Statistik Bilangan Sekolah, Murid Dan Guru. Dimuat turun dari https://moe.gov.my/index.php/my/statistik-kpm/statistik-bilangan-sekolah-murid-guru
Kouzes, J. M., & Posner, B. Z. (1995). The Leadership Challenge. San Francisco: Jossey- Bass.
Lokman Mohd Tahir, Khadijah Daud & Rozita Rahman (2010). Perkaitan Antara Kepimpinan Pengajaran Guru Besar Dengan Kepercayaan Dan Komitmen Guru. Jabatan Asas Pendidikan, Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia. Tidak terbit. Dicapai dari www.medc.com.my/medc/journals/volume9/lokman.pdf
Mohd Nor bin Jaafar (2004). Kepemimpinan Pengajaran Guru Besar, Komitmen Dan Kepuasan Kerja Guru: Satu Kajian Perbandingan Dan Hubungan Antara Sekolah Berkesan Dengan Sekolah Kurang Berkesan. Tesis Ph. D. Tidak terbit. Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang.
Muhammad Faizal, A. G., Saedah, S., Norfariza, M. R., & Faisol, E. (2011). School Effectiveness And Improvement Practices In Excellent Schools In Malaysia And Brunei. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 15, 1705–1712. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.03.355
Nor Azni Abdul Aziz, Foo Say Fooi, Soaib Asimiran, & Aminuddin Hassan. (2014). Kepimpinan Pengajaran Pengetua Dalam Pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah ( Pbs ). Proceeding of the Global Summit on Education GSE 2014, 2014 (March), 4–5.
Nur Faezah Arfan & Dg Norizah Ag Kiflee@Dzulkifli (2017). Kepimpinan Instruksional, Sekolah Berkesan Dan Budaya Organisasi Di Pedalaman Sarawak. Seminar Kebangsaan Majlis Dekan Pendidikan Universiti Awam 2017. Universiti Malaysia Sabah, 13-15 Disember.
Pekeliling Perkhidmatan Bilangan 5 Tahun 2000, Bayaran Insentif Pedalaman.
Pekeliling Perkhidmatan Kementerian Pendidikan Malaysia Bilangan 2 Tahun 2014. KP (PP) 0137/43 Jilid 10 (3). Senarai Sekolah Yang Diluluskan Menerima Elaun Khas Mengikut Lokasi dan Tahap Kesusahan Bagi Pegawai Perkhidmatan Pendidikan dan Anggota Kumpulan Pelaksana di Bawah Kementerian Pendidikan Malaysia Yang Berkhidmat di Sekolah Pedalaman.
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013-2025). Pendidikan Prasekolah hingga Lepas Menengah, Kementerian Pendidikan Malaysia.
Sammons, P., Hillman, J., & Mortimore, P. (1995). Key Characteristics of Effective Schools: A Review of School Effectiveness Research.
Sergiovanni, T. J. (2000). Leadership as Stewardship: “Who’s serving who?” In The Josey-Bass reader on educational leadership 269-286. San Francisco: Josey-Bass.
Sharifah Mohd Nor (2000). Keberkesanan Sekolah: Satu Perspektif Sosiologi. Serdang, Selangor: Penerbit UPM. Universiti Putra Malaysia.
Surat Siaran Jabatan Pendidikan Negeri Sarawak Bilangan 1, Tahun 2017. Instrumen Elaun Khas Mengikut Lokasi dan Tahap Kesusahan (EKMLTK) (2017).
Standard Kualiti Pendidikan Malaysia, 2010. Kementerian Pelajaran Malaysia.
Standard Kualiti Pendidikan Malaysia gelombang 2 (SKPMg2), 2016. Kementerian Pendidikan Malaysia.
Teddlie, C., & Reynolds, D. (2000). The International Handbook Of School Effectiveness Research. London, England: Falmer Press.
Wolfendale , S. (2000). Assessing Special Educational Needs. New York, NY: Cassell.
Wu, C. S. (1997). The Study Of School Effectiveness. Taipei, Taiwan: Wunan.
Wu, C. S. (2014). School Administration (7 ed.). Taipei, Taiwan: Psychological Press.
