Perspektif Guru Reka Bentuk dan Teknologi terhadap Elemen Multimedia Modul Sequin Topik Reka Bentuk Fesyen
Abstract
Bahan bantu mengajar boleh didatangkan dalam bentuk modul m-pembelajaran bagi memudahkan proses pembelajaran dan pemudahcara berlaku tanpa mengira masa dan tempat. Modul m-pembelajaran Topik Reka Bentuk Fesyen Mata Pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) Tingkatan Satu dibangunkan dan diberi nama Modul Sequin di mana ia menyediakan pengetahuan tentang teori dan kemahiran dalam mereka bentuk fesyen. Kajian ini bertujuan untuk menilai kebolehgunaan Modul Sequin dalam elemen multimedia berdasarkan persepsi dalam kalangan guru yang mengajar mata pelajaran RBT tingkatan satu. Penilaian dijalankan oleh 236 orang guru RBT Tingkatan 1 di Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur. Borang soal selidik merupakan instrument yang digunakan di dalam kajian ini dan ia mendapat kebolehpercayaan yang sangat baik mengikut nilai Apha Cronbach. Data yang diperolehi dianalisis secara deskriptif. Hasil analisis mendapati bahawa kesemua item di dalam konstruk multimedia seperti elemen teks, imej grafik, video, audio dan animasi berada pada tahap sangat setuju. Nilai min menunjukkan guru-guru berpandangan bahawa unsur multimedia yang terdapat di dalam Modul Sequin adalah releven, interaktif, menyeronokkan dan menarik perhatian murid untuk belajar topik Reka Bentuk Fesyen. Selain itu guru-guru turut berpendapat bahawa penggunaan elemen multimedia ini memudahkan penyampaian malumat sekaligus meningkatkan kefahaman murid. Kesimpulannya, Modul Sequin mempunyai nilai kebolehgunaan yang tinggi terhadap aspek multimedia terutama daripada elemen warna, imej grafik dan animasi. Implikasi kajian menunjukkan Modul Sequin ini boleh diakses dan digunakan oleh guru RBT dan murid Tingkatan satu serta boleh dijadikan salah satu bahan bantu mengajar untuk topik reka bentuk fesyen.
Downloads
References
Abdulrahaman, M. D., Faruk, N., Oloyede, A. A., Surajudeen-bakinde, N. T., & Olawoyin, L. A. (2020). Multimedia tools in the teaching and learning processes : A systematic review. Heliyon, 6(February), e05312. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2020.e05312
Ahmad Zamzuri Mohamad Ali, Rahani Wahid, Khairulanuar Samsudin, & Muhammad Zaffwan Idris. (2013). Reading on the computer screen: Does font type has effects on Web text readability? International Education Studies, 6(3), 26–35. https://doi.org/10.5539/ies.v6n3p26
Ali, A. H., Salman, M. D., Saleh, R., Fayadh, E. N., Al-Hameed, S. A., Falah, H., Thamer, R., Saad, M., & Ali, A. H. (2019). The effect of the electronic devices on children. Journal of Physics: Conference Series, 1178(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1178/1/012002
Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach (Vol. 722). New York: Springer.
Bujeng, B. A. (2019). Pembangunan dan Kesan Modul Multimedia Interaktif Membuat pakaian (MIMP) Terhadap pencapaian Ketekalan Ingatan dan Motivasi. Unversiti Pendidikan Sultan Idris.
Chen, W., & Wang, F. (2021). Practical application of wireless communication network multimedia courseware in college basketball teaching. Eurasip Journal on Wireless Communications and Networking, 2021(1), 1–21. https://doi.org/10.1186/s13638-021-01943-1
Elkhateeb, M., Shehab, A., & El-Bakry, H. (2019). Mobile learning system for egyptian higher education using agile-based approach. Education Research International, 2019. https://doi.org/10.1155/2019/7531980
Guan, N., Song, J., & Li, D. (2018). On The Advantages of Computer Multimedia-aided English Teaching. Procedia Computer Science, 131, 727–732. https://doi.org/10.1016/j.procs.2018.04.317
Hadi, S. P. I., Kuntjoro, T., Sumarni, S., Anwar, M. C., Widyawati, M. N., & Pujiastuti, R. S. E. (2017). The Development Of E-Partograph Module As A Learning Platform For Midwifery Students: The Addie Model. Belitung Nursing Journal, 3(2), 148-156
Hairol Kamal Ab. Rahman. (2017). Ketagihan Gajet. Kementerian Kesihatan Malaysia. http://www.myhealth.gov.my/ketagihan-gajet-di-kalangan-remaja-kebaikan-dan- keburukan-2/
Halimaton Shamsuddin. (2021). Pembangunan Perisian Pembelajaran M-SMAW bagi Kursus Teknologi Kimpalan Di Kolej Vokasional Malaysia Zon Tengah. Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Hikmah, R. W., Soepeno, B., Puji, R. P. N., & Sugiyanto. (2021). The Effectiveness of WhatsApp Mobile Learning Shows the Existence of Kamal Historical Site towards Student Interest. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 747(1). https://doi.org/10.1088/1755-1315/747/1/012073
Iin Karmila Yusri, Goodwin, R., & Mooney, C. (2015). Teachers and Mobile Learning Perception: Towards a Conceptual Model of Mobile Learning for Training. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 176, 425–430. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.492
Mayer, J. (2014). The Cambridge handbook of multimedia learning (2nd edition). Cambridge: Cambridge University Press.
Milushkina, O. Y., Popov, V. I., Skoblina, N. A., Markelova, S. V., & Sokolova, N. V. (2020). The use of electronic devices by students, parents and teachers before and after the transition to distance learning. Bulletin of Russian State Medical University, 3, 77–82. https://doi.org/10.24075/brsmu.2020.037
Mohd Paris Saleh & Saedah Siraj. (2016). Analisis Keperluan Pembangunan Model Pengajaran M-Pembelajaran Mata Pelajaran Sejarah Sekolah Menengah. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, Bil. 4(4), 12–24.
Muhammad Fariduddin Wajdi, Anthony, Azidah Abu Ziden, Muhammad Nidzam Yaakob, Syed Khalid Syed Idrus, & Saifudin Azam Shah Ahmad. (2019). Penilaian M-Pembelajaran dalam Sistem Pembelajaran di Institut Pendidikan Guru (Ipg) Melalui Technology, Usability and Pedagogy Model (Tup). 3, 1–7.
Muhammad Zulazizi Mohd Nawi, & Azmil Hashim. (2020). Tahap Kesediaan Guru Pendidikan Islam di Sekolah Menengah Yayasan Islam Kelantan Terhadap Multimedia Dalam Pengajaran. Sains Humanika, 13(1), 1–10. https://doi.org/10.11113/sh.v13n1.1678
Nur Syafiqah Isa, & Nurul Nazirah Mohd Imam Ma’arof. (2018). Keberkesanan Penggunaan Grafik Berkomputer Sebagai Alat Bahan Bantu Mengajar Dalam Kalangan Pelajar Reka Bentuk Dan Teknologi. Sains Humanika, 10(3–3), 81–87. https://doi.org/10.11113/sh.v10n3-3.1519
Nurul Huda Kasim. (2019). Pembangunan Modul Pro-Stem Bagi Topik Biodiversiti Dan Ekosistem Serta Kesannya Terhadap Kbat Dan Kemahiran Abad Ke-21. Universiti Pendidikan Sultan Idris
Osakwe, J., Dlodlo, N., & Jere, N. (2017). Where learners’ and teachers’ perceptions on mobile learning meet: A case of Namibian secondary schools in the Khomas region. Technology in Society, 49, 16–30. https://doi.org/10.1016/j.techsoc.2016.12.004
Polit, D. F., & Beck, C. T. (2006). The Content Validity Index: Are You Sure You Know What’s Being Reported? Critique and Recommendations. ResearchinNursing&Health, 29, 489–497. https://doi.org/10.1038/s41590-018-0072-8
Rochmah, I. N., Hwang, W. Y., & Priyanto. (2021). Students’s acceptance toward the use of mobile learning in fractions. Journal of Physics: Conference Series, 1810(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1810/1/012037
Romero-Rodríguez, J.-M., Aznar-Díaz, I., Trujillo-Torres, J.-M., & Moreno Guerrero, A. J. (2021). Best practices in the use of mobile learning by university teachers of Didactics Language-Literature. Revista Conhecimento Online, 3, 6–25. https://doi.org/10.25112/rco.v3.2772
Ruzaini Hisyam Daud. (2017). Pembangunan dan Penilaian Modul Pengajaran dan Pembelajaran Berasaskan Multimedia Subjek Reka Bentuk Teknologi Sekolah Rendah. Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Salsidu, S. Z., Azman, M. N. A., & Abdullah, M. S. (2017). Tren Pembelajaran Menggunakan Multimedia Interaktif dalam Bidang Pendidikan Teknikal: Satu Sorotan Literatur. Sains Humanika, 9(1–5). https://doi.org/10.11113/sh.v9n1-5.1187
Siti Hajar Taib, Mohd Azaharin Ismail, & Maimun Aqsha Lubis Abdin Lubis. (2019). Inovasi Kesepaduan dan Strategi Pengajaran dan Pembelajaran di Era Revolusi Industri 4.0. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J), 3(2), 38–54.
Tereshchenko, S., Zagorskaya, M., Polyanskaya, O., & Bobritskaya, J. (2020). Mobile learning in forestry education. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 507(1). https://doi.org/10.1088/1755-1315/507/1/012031
Varga, E.-I. (2020). How does the Internet Influences the Readers’ Behavior. Procedia Manufacturing, 46, 949–956. https://doi.org/10.1016/j.promfg.2020.05.013
Yan, L., Whitelock-Wainwright, A., Guan, Q., Wen, G., Gašević, D., & Chen, G. (2021). Students’ experience of online learning during the COVID-19 pandemic: A province-wide survey study. British Journal of Educational Technology, 52(5), 2038–2057. https://doi.org/10.1111/bjet.13102
Yap, W. L. (2016). Transforming Conventional Teaching Classroom to Learner-Centred Teaching Classroom Using Multimedia-Mediated Learning Module. International Journal of Information and Education Technology, 6(2), 105–112. https://doi.org/10.7763/ijiet.2016.v6.667
